El modelo pedagógico Escuela Activa, implementado durante más de dos décadas en 22 instituciones educativas de Manizales, fue presentado como experiencia territorial de referencia en el encuentro Red de Saberes para la Transformación Educativa, realizado en la Institución Educativa Fe y Alegría La Paz y liderado por Colombia Líder y la Fundación Luker.
Manizales, sede de un encuentro educativo con alcance nacional
La Institución Educativa Fe y Alegría La Paz de Manizales fue el escenario del encuentro Red de Saberes para la Transformación Educativa, un espacio de articulación territorial que convocó a alcaldes, gobernadores, secretarías de educación y equipos técnicos participantes del Reto Nacional por la Educación, iniciativa liderada por Colombia Líder en alianza con la Fundación Luker.
El evento se desarrolló como parte de la ruta posterior al Reto, concebida no como un simple reconocimiento sino como una plataforma de aprendizaje colectivo entre territorios. Otros municipios y departamentos del país asistieron específicamente para conocer de cerca el modelo que Manizales ha construido durante más de veinte años.
Veinte años construyendo escuelas más humanas, democráticas y participativas
El modelo Escuela Activa fue desarrollado en alianza entre la Fundación CINDE, la Fundación Luker y la Secretaría de Educación de Manizales, y hoy se implementa en 22 instituciones educativas de la ciudad. Su enfoque promueve escenarios de encuentro participativo entre estudiantes, docentes, directivos y familias, con el propósito de fortalecer capacidades individuales y colectivas para construir relaciones más equitativas, democráticas y justas.
Según Salim Chalela, director general de la Fundación CINDE, este tipo de modelos ofrecen lecciones valiosas para la formulación de política pública: «abordar las habilidades socioemocionales es fundamental para que los niños encuentren humanidad, responsabilidad, liderazgo y trabajo en equipo. Estos indicadores deben ser parte del éxito de las políticas públicas». Chalela también advirtió que informes internacionales han documentado los crecientes desafíos en salud mental y socialización de niños y jóvenes, y que experiencias como Escuela Activa demuestran cómo una política pública bien focalizada puede contribuir a resolverlos.
Las competencias socioemocionales, clave para que los estudiantes permanezcan en la escuela
Ángela María Trujillo, líder de programas para jóvenes de la Fundación Luker, subrayó el vínculo entre el desarrollo socioemocional y la permanencia escolar: «cuando un niño desarrolla habilidades como la creatividad, el trabajo colaborativo, la toma de decisiones y la perseverancia, los procesos formativos en el aula se vuelven más significativos. Estas competencias son la base para otros aprendizajes cognitivos y técnicos».
Este enfoque responde a una necesidad ampliamente documentada: los estudiantes que desarrollan habilidades socioemocionales no solo aprenden mejor, sino que tienen mayor probabilidad de continuar y completar su trayectoria educativa, un factor crítico para reducir la deserción escolar en Colombia.
«La transformación educativa se construye compartiendo»
Karem Labrador Araújo, directora ejecutiva de Colombia Líder, explicó el espíritu que motivó el encuentro: «el Reto Nacional por la Educación fue una excusa para identificar experiencias que nos permitieran aprender de lo que está funcionando, unir sinergias y potenciar aquello que puede fortalecerse. Hoy estamos aquí con los territorios ganadores y con otros que quieren conocer el modelo de Manizales, porque la transformación educativa se construye compartiendo».
En el encuentro también participó la Fundación Empresarios por la Educación (ExE), cuya delegada, Paola Caro, presentó el estado de desarrollo de la competencia lectora en Colombia, complementando el análisis sobre los desafíos y oportunidades del sistema educativo nacional.
Manizales, laboratorio vivo de innovación educativa para el país
La presencia de actores nacionales en torno a una experiencia local reafirma el lugar de Manizales como referente de gestión educativa en Colombia. Para la Fundación CINDE, participar en este espacio renueva su compromiso con la producción y apropiación social del conocimiento y con la construcción colectiva de soluciones que impulsen la transformación educativa desde los territorios.
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