Mediante el Decreto 0140 de la Gobernación de Caldas, se adoptó en el departamento la Política Pública de Educación Ambiental que busca incluir en la educación impartida en el territorio, la dimensión ecológico ambiental mediante proyectos interinstitucionales e intersectoriales que garanticen procesos de formación, de liderazgo y de apropiación social del conocimiento para la consolidación de una cultura ecológica, equitativa, solidaria e incluyente y en busca del mejoramiento de la calidad de vida y el buen vivir de las comunidades caldenses.
“Desde Corpocaldas entregamos insumos importantes para la elaboración de la Política como la caracterización de los Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación Ambiental Municipales (CIDEAM) y el Departamental, y el diagnóstico realizado por la Entidad de los Planes Municipales de Educación Ambiental realizado en el año 2019. Además, participamos en las mesas de trabajo regionales conformadas por representantes de dichos Comités donde se hicieron jornadas de capacitación, intercambio y retroalimentación de conceptos clave y un diagnóstico ambiental mediante cartografía social”, señaló Olga Patricia Quintero, profesional especializada de la subdirección de Planificación Ambiental.
De acuerdo con la funcionaria, en dicha Política departamental se lograron adaptar las estrategias y retos de la Política Nacional de Educación Ambiental a las realidades del departamento y la región, buscando así fortalecer los procesos que se adelantan en articulación con el sector educativo formal, pero además trascender hacia la educación ambiental participativa y comunitaria, reflejada en la formulación e implementación de los Proyectos Ciudadanos de Educación Ambiental (PROCEDA), una apuesta que pasa de ser vista como responsabilidad de la Corporación, a vincular a los diferentes actores del departamento y que permitirá que las comunidades puedan formular y aportar desde su contexto territorial proyectos de educación ambiental que busquen solucionar sus problemáticas ambientales.
“En relación con nuestros compromisos como Autoridad Ambiental en la implementación de la Política, desde el PGAR 2020 – 2031 y el Plan de Acción 2020 – 2023, acompañaremos la formulación e implementación de los Planes de Educación Ambiental en los municipios, un proceso que lideraremos con el apoyo de las diferentes Administraciones Municipales y la Gobernación”, concluyó la funcionaria.
Estrategias y espacios para dar viabilidad a la Política pública
En el artículo 9 de la Política pública se contemplan los siguientes espacios descentralizados y autónomos como mecanismos de gestión de educación ambiental en el departamento:
· Comité Técnico Interinstitucional de Educación Ambiental (CIDEA)
· Proyecto Ambiental Escolar PRAE y Proyecto Ambiental Universitario PRAU
· Proyectos Ciudadanos y Comunitarios de Educación Ambiental (PROCEDA)
· La Red de Proyectos Ambientales Escolares (RED PRAE)
· La Red Nacional de Jóvenes de Ambiente
La Política contempla además las siguientes seis líneas temáticas: Agua; Suelo; Biodiversidad; Cambio Climático y Gestión del Riesgo de Desastres; Participación, Inclusión y Bienestar Social; y la Pedagogía y Didáctica de la formación en Saberes Ambientales.
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