La implementación del programa Aprendamos Todos a Leer (ATAL) sigue arrojando un balance positivo en las instituciones educativas oficiales de Caldas. La estrategia pedagógica, ejecutada mediante una alianza entre la Secretaría de Educación departamental y la Fundación Luker, evidenció avances significativos en las competencias de los niños, de acuerdo con los resultados de la más reciente medición del examen EGRA Entrada 2026.
La evaluación diagnóstica se aplicó a una muestra de 4.807 estudiantes matriculados entre los grados primero y quinto de primaria. Los municipios incluidos en esta fase de monitoreo técnico fueron Filadelfia, La Dorada, La Merced, Marmato, Pensilvania, Riosucio y Supía. Las métricas finales revelaron una consolidación progresiva de la fluidez y una mejora sustancial en la interpretación de textos, especialmente en los grados superiores.
Con los datos arrojados por esta línea base, las autoridades educativas y sus aliados estratégicos buscan robustecer el seguimiento al progreso escolar durante el resto del año. Asimismo, la Secretaría de Educación proyecta la viabilidad técnica de expandir el programa de alfabetización inicial a otras localidades del departamento en el mediano plazo.
“Hemos logrado evidenciar cómo los niños han mejorado esa comprensión lectora, han mejorado la cantidad de palabras que leen… Eso logra mostrar que el proyecto sí está logrando su propósito y queremos avanzar en otros municipios más adelante”, indicó Luz Marina Giraldo Cristancho, coordinadora del programa ATAL desde la Secretaría de Educación.
Balance estadístico en fluidez y velocidad lectora
La evolución de las habilidades de lectura obligatoria avanzó de manera proporcional a la trayectoria académica de los estudiantes, registrando los siguientes promedios en la velocidad de palabras por minuto (ppm):
- Tercer grado: Los alumnos evaluados alcanzaron un promedio de 55,1 palabras por minuto.
- Cuarto grado: El indicador de velocidad se fijó en 87,5 palabras por minuto, logrando que el 37% de la población de este nivel se ubicara en los rangos de desempeño adecuado y avanzado.
- Quinto grado: Los estudiantes de la máxima categoría de primaria lideraron la fluidez con un promedio de 112,9 palabras por minuto, donde el 53% alcanzó los niveles óptimos de la escala.
Diagnóstico favorable en comprensión de textos
Más allá de la velocidad de lectura, la prueba EGRA Entrada 2026 arrojó que la gran mayoría de los niños es capaz de interpretar y construir significados a partir del material de estudio:
- Resultados de cuarto grado: Un destacado 83% de los estudiantes logró ubicarse en niveles favorables de comprensión. En contraste, solo el 10% de los evaluados reportó un nivel no adecuado para su curso.
- Resultados de quinto grado: El 69% de los alumnos alcanzó desempeños satisfactorios, mientras que solo un 12% se situó en los rangos de rezago o niveles no idóneos.
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